Standardy - otázky ke zkoušce
Kód: 69-017-M
Níže uvádíme kritéria a způsoby ověření
Dodržování zásad bezpečnosti a prevence úrazů |
|
| Kritéria hodnocení | Způsoby ověření |
| a) Uvést zásady bezpečnosti a prevence úrazů | Ústní ověření |
| b) Rozdělit zásady prevence do dvou hlavních skupin, charakterizovat je a uvést příklady | Ústní ověření |
| c) Popsat způsoby zajištění bezpečnosti a ochrany zdraví dětí v zařízení či domácnosti dítěte s ohledem na specifika různých vnějších i vnitřních prostředí |
Ústní ověření |
| Je třeba splnit všechna kritéria. | |
Poskytování první pomoci dítěti/dětem |
|
| Kritéria hodnocení | Způsoby ověření |
| a) Vyhodnotit rychle nenadálou situaci (např. bezvědomí, epileptický záchvat), určit druh, rozsah poranění či poškození a způsoby řešení | Ústní ověření |
| b) Předvést rozhovor při volání na záchranný systém | Praktické předvedení se slovním vysvětlením |
| c) Vysvětlit a předvést správný postup při neodkladné resuscitaci dítěte v dané věkové kategorii | Praktické předvedení se slovním vysvětlením |
| d) Vysvětlit a předvést správný postup poskytnutí první pomoci při nejčastějších úrazech dítěte v dané věkové kategorii, tj. např. úrazy hlavy, popálení, opaření, tonutí, pády, zasažení elektrickým proudem, dušení | Praktické předvedení se slovním vysvětlením |
| e) Vysvětlit a předvést správný postup při dalších obvyklých úrazech a nehodách dítěte v dané věkové kategorii, tj. např. otravy, požití drobných předmětů, poleptání, bodnutí hmyzem, poranění domácím zvířetem, napadení parazity, úpal, úžeh, ošetření krvácení, zlomenin | Praktické předvedení se slovním vysvětlením |
| Je třeba splnit všechna kritéria. | |
Péče o běžně nemocné dítě v domácím ošetřování |
|
| Kritéria hodnocení | Způsoby ověření |
| a) Rozpoznat a vyhodnotit závažnost zdravotního stavu dítěte při začínající nemoci, vysvětlit na konkrétních příkladech | Ústní ověření |
| b) Zvolit a vysvětlit správné postupy při začínajícím i probíhajícím běžném onemocnění dítěte, vysvětlit na konkrétních příkladech | Ústní ověření |
| c) Popsat způsoby řešení situace výskytu infekčního onemocnění u dítěte/dětí v zařízení či domácnosti dítěte | Ústní ověření |
| Je třeba splnit všechna kritéria. | |
Vedení dítěte k hygienickým návykům |
|
| Kritéria hodnocení | Způsoby ověření |
| a) Prokázat znalost základních hygienických návyků vzhledem k věku dítěte, zvolit vhodnou motivaci k jejich nácviku | Ústní ověření |
| b) Popsat způsoby vedení dítěte/dětí k hygienickým návykům v zařízení či domácnosti dítěte, vysvětlit na příkladech | Ústní ověření |
| c) Popsat náplň denního režimu dítěte/dětí v souvislosti s dodržováním denní hygieny v zařízení nebo v domácnosti dítěte s ohledem na věk, vysvětlit na příkladech |
Ústní ověření |
| Je třeba splnit všechna kritéria. | |
Uplatňování zásad správného životního stylu podle věku dítěte |
|
| Kritéria hodnocení | Způsoby ověření |
| a) Uvést a zdůvodnit zásady správného životního stylu dítěte dané věkové kategorie i s příklady z oblasti výživy, pohybových aktivit, duševního zdraví a odpočinku |
Písemné ověření |
| b) Sestavit jídelníček pro dítě dané věkové kategorie na tři dny | Písemné ověření |
| c) Uvést a charakterizovat organizační způsoby zajištění stravování dětí v zařízení či domácnosti dítěte, včetně dodržování pitného režimu |
Písemné ověření |
| Je třeba splnit všechna kritéria. | |
Uplatňování metod a forem pedagogické práce s ohledem na věk dítěte/dětí |
|
| Kritéria hodnocení | Způsoby ověření |
| a) Připravit ukázku hry tvořivé nebo pohybové nebo didaktické, vysvětlit její principy a cíle | Praktické předvedení se slovním vysvětlením |
| b) Vysvětlit cíle rozumové, tělesné, ekologické a estetické výchovy a uvést příklady s ohledem na věk dítěte | Písemné ověření |
| c) Vysvětlit principy výběru vhodné hračky podle věku dítěte, uvést příklady (např. estetičnost, hygieničnost, aktivní manipulace, prostor pro tvořivost, hračka, která s dítětem roste) | Ústní ověření |
| d) Předvést aktivitu výchovně-vzdělávací práce s ohledem na věk dítěte (např. vyprávět úryvek pohádky, přednes říkanky s pohybem, pohybová aktivita, výtvarná, hudební aktivita) | Praktické předvedení |
| e) Vysvětlit stanovování výchovných hranic dítěte a principy využití motivace | Písemné ověření |
| f) Charakterizovat výchovné a vzdělávací metody při práci s dítětem (komunikace, sebeobsluha, tělesný rozvoj, rozumové schopnosti, socializace) | Ústní ověření |
| g) Uvést 5 příkladů tvořivých nebo pohybových nebo didaktických her pro děti v interiéru a 5 příkladů v exteriéru, vysvětlit jejich principy a cíle | Ústní ověření |
| h) Uvést specifika výchovy v dětském kolektivu v zařízení či domácnosti dítěte včetně příkladu společné aktivity dětí, uvést praktické příklady a uvést specifika věkově heterogenní a homogenní skupiny | Ústní ověření |
| Je třeba splnit všechna kritéria. | |
Řešení nepříznivých výchovných situací z pedagogicko-psychologického hlediska |
|
| Kritéria hodnocení | Způsoby ověření |
| a) Charakterizovat odchylky v chování dítěte, znát způsoby zvládnutí agresivity dítěte, popsat základní přístupy při práci s hyperaktivním dítětem | Ústní ověření |
| b) Zvolit správný výchovný prostředek v nepříznivých výchovných situacích (např. princip práce se vzdorovitým, hyperaktivním, agresivním, neposlušným dítětem) |
Ústní ověření |
| c) Popsat asertivní postupy při předcházení a eliminování nestandardních reakcí dítěte (např. záporné emoce – negace, vztek, snaha vyhnout se nepříjemnosti, dětská agresivita) |
Ústní ověření |
| d) Popsat strategii vytváření příznivých podmínek a působení na skupinu dětí v domácnosti nebo v dětském zařízení (specifika homogenní nebo heterogenní skupiny, sourozenecké vztahy, vzájemné interakce dětí mezi sebou, odloučení dítěte od matky a vhodná adaptace atd.) |
Ústní ověření |
| Je třeba splnit všechna kritéria. | |
Uplatňování znalostí o vývojových etapách a socializaci dítěte v praxi |
|
| Kritéria hodnocení | Způsoby ověření |
| a) Charakterizovat jednotlivá stadia dětského vývoje v souvislosti s výkonem práce chůvy | Písemné ověření |
| b) Popsat vliv chůvy v jednotlivých věkových etapách dítěte na jeho socializaci | Písemné ověření |
| Je třeba splnit obě kritéria. | |
Dodržování etických principů při práci chůvy a vedení dítěte k morálním hodnotám |
|
| Kritéria hodnocení | Způsoby ověření |
| a) Vysvětlit zásady správného chování chůvy při výkonu její práce | Ústní ověření |
| b) Charakterizovat základní principy hygieny a osobního vystupování se zaměřením na diskrétnost a loajalitu při práci chůvy | Ústní ověření |
| c) Charakterizovat základní etické principy práce chůvy při dlouhodobé péči o svěřené děti po dobu nepřítomnosti rodičů (dovolená, zdravotní problémy) | Ústní ověření |
| d) Prokázat orientaci v základech etické výchovy při práci s dítětem nebo kolektivem dětí v zařízení či domácnosti dítěte | Písemné ověření |
| Je třeba splnit všechna kritéria. | |
Orientace v pracovněprávních vztazích uplatnitelných v profesním životě chůvy |
|
| Kritéria hodnocení | Způsoby ověření |
| a) Prokázat orientaci v občansko-právním vztahu chůva – zaměstnavatel/klient | Písemné ověření |
| b) Prokázat znalost legislativy v oblasti služeb péče o děti a souvisejících předpisů | Písemné ověření |
| c) Prokázat obecnou orientaci v oblasti pracovněprávních vztahů | Písemné ověření |
| d) Prokázat obecnou orientaci v daňové evidenci potřebné k výkonu profese | Písemné ověření |
| e) Prokázat znalost základních pravidel a podmínek při uzavírání písemné smlouvy s rodiči dětí při poskytování péče o dítě v zařízení či domácnosti dítěte | Písemné ověření |
| Je třeba splnit všechna kritéria. | |
Provozní a hygienická pravidla při práci s dětmi v zařízení či domácnosti dítěte |
|
| Kritéria hodnocení | Způsoby ověření |
| a) Popsat organizační zásady při vedení dětského kolektivu v zařízení či domácnosti dítěte (např. systém evidence dětí obsahující všechny informace nezbytné k zajištění péče o děti, administrativa, archivace dokladů o hlídaných dětech) | Písemné ověření |
| b) Prokázat znalost požadavků na prostory při péči o děti, znalost základních hygienických pravidel, základní povědomí o podmínkách v oblasti stavební a požární a uvést základní subjekty, které řeší tuto problematiku | Písemné ověření |
| Je třeba splnit obě kritéria. | |
Informace o hodnotícím standardu, kvalifikačním standardu a další informace se dozvíte zde: Chůva pro děti do zahájení povinné školní docházky